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学校综合实践活动计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候抽出时间写写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的学校综合实践活动计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学校综合实践活动计划1一、指导思想
本学期,综合实践活动教研工作以贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求,结合我县实际情况,以实践为核心,以活动为载体,通过学生主动参与、亲自实践,组织各种研究性活动,围绕综合实践活动学科的三个维度开展学科教研活动,通过活动的开展培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。
二、总体目标
1、使学生获得参与研究探索的体验,形成善于质颖,乐于探究,努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的劳动技能,使学生养成热爱劳动的习惯。
5、培养学生的公民意识和参与意识、树立学生从小对社会的责任意识和主人翁精神。
三、具体措施
(一)不断提高教师的理论水平,加强理论在实际中的作用。
1、理论学习。
借助学校的相关材料(书籍、光盘等)、网络资源以及老师们的手头上的资料,通过共享的方式,提高教师的理论素养。
2、专业引领。
聘请专家到校指导教研活动为契机,获取专家我县教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。
3、学习取经。
努力创建各种交流台,使学科教师有更多的机会,到校外考察,学习相关的理论知识,借鉴同行们的先进经验。
(二)加大教研力度,提高教学水平。
1、加强教研活动。
综合实践活动是一门全新的学科,要上好综合实践活动课,必须加强教研活动。听课、评课,开展校内教研课活动,共同提高进步。
2、加大开展校本教研。
由于综合实践活动学科没有固定的教材,各学校根据自己的实际情况开发适合学生的校本教材,开展综合实践活动课程。
3、学科任课教师及时认真地写好教学反思,不断积累教学经验,加强课题教学研究,共同交流,共同提高。
4、发挥网络在线优势,开展高效教研。
信息技术教师是综合实践活动学科中的一支强有力的队伍,充分信息技术教师的资源,建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外,只要有问题,在QQ群里交流,共同解决问题。
(三)以促进全体学生全面发展为出发点,开展综合实践活动,形成每校特色。
1、以研究性学习为重点,通过生生合作、师生合作等形式,让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人,培养适应未来社会发展的各方面人材。
2、教学过程要面向全体学生,使学生的积极主劝性得到充分发挥,正确认识自身的价值,使每一名学生都有收获,都能体验到成功的喜悦。
四、过程开展
1、明确活动的主题:根据各年级各学生的实际,学期初选定好综合实践活动活动主题。
2、制定活动计划、方案:根据活动主题,认真制定好计划,制定切实可行的活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。
3、组织活动:教师要根据计划和方案,同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难,在活动注意生成性专题的完善。
4、总结反思:帮助学生及时总结,积累经验弥补不足,提出建议,展示成果,发展能力。
五、具体安排
二月份:
1、各学校制定自己的教研工作计划。
2、进行有关综合实践活动课程的理论学习。
3、学习计划、明确本期工作;确定综合实践活动研究性学习主题。
三月份:
1、开展综合实践活动主题的研究活动。
2、进行有关综合实践活动的研讨活动。
四月份:
1、检查综合实践活动实践情况。
2、进行有关综合实践活动的理论学习。
3、重点讨论综合实践活动的中期反馈与指导。
五月份:
1、开展综合实践活动教学成果展示活动。
2、进行综合实践活动论文、案例评比。
六月份
1、课程结束,缴交各种材料。
2、回顾本学期教研活动情况,进行学期工作总结。
七月份
1、完成综合实践活动计划。
2、参加综合实践活动课程培训。
3、完成综合实践活动主题登记表。
八月份
1、参加全市中小学生研究性学习课题评选。
2、参加全市中小学综合实践活动优秀论文评选。
九月份
1、调研学校综合实践活动开展情况。
2、教师教育技术能力培训。
十月份
1、教师学科素养提升工程活动。
2、学科研究性学习成果展示。
十一月份
1、优秀片区教研评比。
2、整理教学资料并归档。
学校综合实践活动计划2一、指导思想
认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》,以本地区的自然、历史、人文为研究背景,以学生的直接经验或实验为基础,以教师指导下的学生综合实践活动为载体,加强学科有效整合和教师文化沟通,帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术,注重培养学生的创新意识和实践能力,更新教师与学生教育观念和教学方式,为促进学生综合素质的提升,形成区域办学特色而不懈努力。
二、课程目标
(一)总体目标:
充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源,密切联系学生生活实际,有组织、有计划、有步骤地开展学科整合,学生实践,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
(二)具体目标:
1、亲近周围的自然环境,结合学科课程的学习,有效进行学科知识的整合与沟通,教育和引导学生以科学发展观统领全局,走进自然、主动实践,热爱自然,保护自然,初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会见识和行为辨析能力,初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。
4、激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究问题的能力。
三、课程设置及课时安排
按照《九年制义务教育课程计划(试验稿)》的规定,综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程,每周平均3课时。依据《综合实践 ……此处隐藏6392个字……学四年级学生
二、活动时间:
3月~4月
三、活动目标:
1、鉴于本班学生不会细心观察生活,不懂得留心大自然的变化,于是设想通过此次实践活动引导他们走进大自然,寻找春天的足迹,借机了解春天的一些特征及变化,目睹生物成长的快乐,激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。
2、通过活动,让学生在多个方面感受春天,让他们发现大自然所存在的问题,并引发学生为解决问题而做出思考。
3、通过为期一个多月的活动,考验学生的耐心,培养他们搜集信息的能力、观察生活的能力以及表现能力。
4、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
四、活动成果形式
1、学生的习作、诗歌等。
2、有关活动的图画、照片等。
3、举行“咏春”综合展示活动成果。
五、活动后延伸:
班级内举办一次“我给大地母亲美容”的活动,组织同学们以实际行动改变大自然中存在的不和谐的现象。
活动设计
第一阶段:搜集资料——读春
教师课前找一些描写春天景色的成语、优美词句和诗歌,打印后上课发给每个学生。学生自主挑选读。
第二阶段:走进自然——赏春
1、利用上学、放学、周日的时间,让学生走进大自然,去田野、树林、花圃等地方寻找春天,通过(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、了解春天的特征。
2、赏春过程中,引导学生思考看到了什么,看到的景物是什么样子的,鼓励他们及时用笔记录自己的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。
3、指导学生把自己喜欢的景色拍下来或结合美术课,引导学生展开丰富的想象,把自己见到的春天画下来。(可以是一样事物,一处景色,也可以把看到的全画下来,还可以是想象的画面)。
4、引导学生在观察的过程中收集标本。
第三阶段:汇报交流——咏春
1、同学互相交流
与自己的同桌、好朋友或同组的同学相互交流心得。
2、集体交流,赞颂春天。
一、思春光
师:今天我和大家一起上一节社会实践课,前一阶段我们已经确定了本次活动的主题是寻找春天,板书课题。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’,更知道春天是四季的开始。谁愿说一说,你眼中的春天是什么样子的?
二、议春景
(一)介绍自己眼里所见到的春天的景色
1、回忆去过哪些地方。
2、谈话:你最喜欢哪里的景色呢?
3、学生以“喜爱的地方”分组练说。
(二)全班交流说自己喜欢的景色
1、指名谈谈自己所见到的田野里、小河边、花园等各处的景色,相机评议。
(各小组汇报:首先组织员介绍小组成员是如何分工的,再让全体同学请欣赏他们拍下来的一组图片,边欣赏边介绍,介绍的内容根据图片定,假如有学生见到的是大自然中某些不和谐的地方,也可实话实说,并与大家共同商议,如何改变大自然不和谐的一面,使之走向和谐。最后组长总结活动收获。)
2、教师总结。
3、把你最喜欢的一处景色连起来说一说,并结合书上口语交际“我的建议”,谈谈你的建议——建议同学去哪里观赏春景比较美丽。
(1)学生自由准备。
(2)每组推荐两名同学到前面说。
三、颂春韵
1、让学生动笔把自己看到的、叙述的景色用语言描绘出来,评比“作文小能手”。
2、也可让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。
第四阶段:妙笔生花——写春
学生在系列活动中所见、所闻、所感极其丰富,在活动的每个过程中,及时布置学生撰写文章,推荐优秀作品集结成册。
第四阶段:情真意切——惜春
1、教师介绍自己见到的一些镜头:
村边小桥下垃圾随处可见;学校花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的,而且还有很多废纸、杂物;一些同学随手摘花……
2.看到这些,你有什么感想?以后我们该怎么做?
3.小结:通过以上的调查,我们发现:春天不仅能以一个季节的形式出现,而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。在各种作品资料中春天的意义可以无限延伸,所以我们感觉春天是一种艺术,是永恒的。但我们更清醒地认识到,春天的美需要大家共同呵护,因此,我们还要用实际行动,“给大地母亲美容”,用我们的双手,再借助春姑娘的巧手,将大自然打扮得更加绚丽多姿!
学校综合实践活动计划7一、 指导思想:
以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,并提高教师适应新课程的能力及专业水平,进行校本开发和实施的课程,促进办学特色的形成.
二、 课程目标
中年级要求:
1、学生自主观察感受生活,社会,提出适合他们年龄特点的课题.
2、教师及时点拨,帮助确定主题及研究方案,开展活动.
3、在教师指导下,进行成果展示.
高年级要求
1、学生自主选择课题,确定研究方案.
2、学生自主活动,教师在活动中适当指导.
3、学生自主组织成果展示.
三、活动参考主题
1、河水污染状况及对策研究
2、八小食堂状况的调查
3、菜市场资源调查
4、扬中住房现状的调查研究
5、野生植物现状调查
6、“肯德基”的诱惑力为什么这么大
7、调查新建的活动场所对各个人群的适宜程度和对它的评价
8、白色污染带来的坏处
9、为什么小学生如此迷恋电子游戏
10、形成龋齿的原因及预防
11、大蒜没有水分和泥土,为什么会发芽
12、小学生的近视原因及预防措施
13、你知道吸烟的危害有多大吗
14、饮食与保健
以上由各班根据本班实际需要及学生的兴趣爱好,开展相应主题开展活动.
实施形式:可穿插进综合实践活动课中进行,也可相对集中半日活动.
四、具体活动安排
9月份:
1、认真贯彻执行综合实践活动纲要,加强理论学习。
2、制订教学、教研计划。
10月份
1、检查个人备课情况。
2、进一步完善本校综合实践活动网站,利用网站与学生、家长进行交流活动,促进综合实践活动网站的发展。
11月份
参加扬中市综合实践活动成果汇报。
12月份
深入课堂进行调研,了解教师的困难与需求,充分发挥教导处的指导和服务功能。
20xx年1月份
做好课程综合评价工作,师生开展自我小结,撰写案例、教学反思、活动总结。