关于初中的作文4篇
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的初中的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中的作文 篇1
偶然一次上语文课，听得有点走神，不禁回头望了一下，看到垃圾池后的小峭壁。不是很高，也不是很低，也不是很高，却很陡，他包容着无数凹凸不平的石块，再往上看看，有棵酸枣树屹立在其中。还结出了一颗颗令人垂诞三尺的酸枣，它的枝叶是如此茂密。如果是长在平坦的土地上，会不会更茂盛？
在那样的环境中扎根，没有人定时来滋润它，冬天没有人来呵护它。也许只有阳光的暴晒和仅仅可怜的雨露。可万一雨下得很大他怎么办？一天阳光很毒它怎么办？一天天气很冷它有怎么办？在我心中不禁串联起了这一些问号。从春天抽出嫩芽到夏天绿叶婆娑。它品尝过干旱的滋味，挨过风雨的侵袭，还有那些狰狞的岩石无情的挤压着它，让它几乎要失去赖以生存的“地盘”，每一次发芽时的日子都显得那么艰难。
一阵风吹来，几颗枣零落在地上。留下的又是一根根弯折的躯干。而它依然顶立着将离它远去的枝叶。躲过人们的摘打，伴随的是寒风逼迫。那时，它的子女将会纷纷落地。它不会悲伤，不会叹息，因为它知道，无论它在哪里，都能生根发芽！
回过神，仔细回味。它像大山的一名哨兵，时时坚守着自己的岗位，从一个春夏秋冬，奔向又一个春夏秋冬。它明知道自己成不了栋梁高数，却还是努力生长着；它明知道自己不会有雄厚的浓荫，却还是努力茂盛着。它不像被别人伺候、抚慰的果树，也不会爬上肥沃的土地，而它默默地兀立着。尽管卑微，哪怕卑微！
我想几十年后，它会顶天立地的在哪儿迎接挑战，再不受歧视。我想，今后的我也会立在前方！
初中的作文 篇2
生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东！
——题记
我，伸出手，想握住什么，手中却空空荡荡，只有鲜血点点滴滴，从掌心洒落。
此刻，一抹斜晖，洒遍乌江；一江激流，无声奔涌。
我，雄立江畔。身后，是滔滔的江水；眼前，是瑟缩的汉军；脚下，是累累的死尸，头顶，是盘旋的鸦群。
剑已断刃，敌已胆寒。血，染遍了战袍；血，洒遍了荒原。最后二十八名楚国子弟簇拥着我——二十八岁的西楚霸王项籍。
我麾下猛将的尸体与汉军的尸体混杂枕籍在一起，其中，有几百条曾经鲜活的生命死于我的手下。“力拔山兮气盖世”，我用自己手中的宝剑最后一次证实了自己的威名。仰望长天，禁不住叹息：快意人生，我不曾有所缺憾；就此潇洒告别人生舞台，谈何成王败寇？可我内心却为何如此寂寞？我只想用自己的手，握住另外一双手啊！
那躲在大营里的刘邦，你为什么不敢前来面对我？你为什么不敢前来领略你光辉的胜利？啊，你从来都是这样怯懦的。天下匈匈多年，皆因你我两人之故，可当我不久前提出愿两人决斗结束征战时，你却狡猾地逃避了。如果你现在突然出现在我的面前，我对你绝没有一点恨意。我将握住你的手，真诚地对你说：
“我鄙薄你的人品，却佩服你的谋略。如果一定要拼凑出我今生的对手来，那也只有你了。记得吗，你我曾并肩作战，追随陈胜王打江山；你我曾有共有的志向，为扫灭暴秦的目标而奋战不息。当我自立西楚霸王，宰割天下之时，你只求偏安一方。我当然早就看出了你的勃勃野心。但我做人磊落光明，在鸿门宴上轻轻放过了你，哪知你却一次次挑起战争。曾几何时，我们以鸿沟为界，相约停战。墨迹未干，你却背弃信义，再度向我偷袭。鸿门宴上，我饶你一命。乌江之边，我却不会期待你的宽厚。男子汉大丈夫，输就输了，输得光明磊落，输得坦坦荡荡。我虽兵败，但却把儿子们争夺王位的苦恼、安得猛士守四方的郁闷、诸侯属下不忠的猜忌、后宫佳丽的暗斗留给了你！呵呵，你赢得了天下，却将失去安眠啊！”
咦，为什么战士们发出一阵欢呼？我回顾江边，一条小船破浪而至。原来是乌江亭长啊。老伯，我知道你是来搭救我过江的。但，我将接受失败的结局，此意已决。
此刻，我只想握住你的手，感受江东父老的温暖与宽容。老伯啊，曾有人言：“楚虽三户必灭秦”。为了这个预言，我离开家乡，投身刀光剑影的生涯，终于扫灭了强秦，给被秦将杀害的祖父项燕报了仇，给覆灭于秦人铁骑下的无数楚国冤魂报了仇！我身上没有白白流淌着楚人的血！但是，当初八千楚国子弟随我起兵打天下，而今大都化作异乡的英灵，就算是故国乡亲怜惜我，就算是大家依然拥戴我做楚王，就算是我还能卷土重来，就算是有一天我能够再次夺得江山，可我还有什么面目去面对那八千兄弟的慈母的眼泪呢？
老伯，请你驾船而归吧。别忘了，载上我的乌骓马。它随我出生入死，已是伤痕累累，请你帮我照看它，让它在故国的田野里了却残生吧。
初中的作文 篇3
我坐在窗前，望着窗外那高大挺拔的梧桐树随风摇曳，落叶带着时间偷偷溜走的声音，默默地从树上飘下，清脆的一声坠落在地…..我望着，望着，蓦地，脑海中浮现出一个熟悉而绚烂的身影，我又想起了你，我的挚友—雨桐，又想起了那些我们一起走过的日子….
初见你是在舞蹈学校，那时我们两个都是稚气未脱的小女孩，我那时上小学三年级，你才上一年级。那时的你，有一双会说话的大眼睛，高挺的鼻子，一张樱桃小嘴，还有那甜甜的公主嗓，浑身都散发着可爱…..
那时的你很受老师的喜欢，不只因为你超可爱的外表，还有那颗纯朴、善良、勤奋的心，你成了老师眼中的骄子，同学羡慕的对象，而我——一个乡下来的小姑娘，则是一个普通的没任何特点，一个爱躲在角落独自思索、无人问津的舞蹈小学员。
不知从什么时候起，也不知为什么，我们两个却渐渐的熟悉，并成了最好的朋友。你总是喜欢和我这个寡言少语的孩子一起玩耍，一起出入，一起训练。却鲜少和那些能说会道家境特好的同学在一起。
你的可爱，你的灿烂就像阳光一样感染着我，也潜移默化的改变着我。每当我看到你的`时候，我都会笑的很开心，或许那是会心和欣赏吧，只是总觉得和你在一起的感觉很美好，抑制不住内心的喜悦，想把我知道的一切与你分享。
在舞蹈班上，我本来天赋并不高，但只为能和你在一个把杆上，在你的鼓励下我加倍努力的练习，最终我做到了，我们在一起认真练习着动作，开心地欢笑，快乐的玩耍。我觉着这是我们这个年龄段最美好的事。
课下自由活动的时候，你总是活泼得像只猴子，牵着我的手边跑边喊我的名字，肉乎乎的小手紧紧攥着我的手，暖暖的，甜甜的喊声渗入了我的心里。看着你那副天真，自由自在的样子，我总会会心一笑，心里所有的不愉快都抛在了脑后，随之而来的是满心的幸福和欢乐。
感动我的还有的是你那股初生牛犊般的倔强劲与毅力。学动作你比谁都认真，做动作你比谁都刻苦，上课你比谁都认真，伤痛你比谁都能忍受……这些坚强的表现全都深深地印在了我的心里。忘不了我们在一起练习动作的认真，忘不了我们在一起玩耍嬉戏时的快乐，忘不了我们在一起唱歌谣时的美好，忘不了…….( )
三年快乐的舞蹈班时光转瞬即过去了，我即将升中学了，学业时间紧而课余时间少了，我没法继续与你在一起快乐练舞蹈了，这是我所深觉苦闷的也是迫不得已的，这一天终将到来，但我仍觉来得太快，太仓促。
我怕面对你那恋恋不舍，满含泪珠得眼，更怕分离的伤感让我们难以自持，我悄然退学了，再见了我亲爱的密友。我真恨自己连句珍重也未能对你说出，连个纪念也没留给你，连句sorry也未曾讲……
我真的不愿让伤感和遗憾成为我们离别的句号…..原谅我的不辞而别吧，我的挚友！
窗前的梧桐树叶还在飘落，我忽的缓过神来，泪水不断从眼角滑落，是你在我孤单时给我心灵的安慰，让我变得坚强。
亲爱的朋友----雨桐，你还好么？谢谢你盛装莅临我成长的路上，谢谢你陪我走过的那些灿烂日子。
相离莫相忘，其行且珍惜！
初中的作文 篇4
在我书柜下的小盒子里，有一本我珍藏的英语书，这本书看上去已经有些破旧，里面的内容我已经读过多次了，这本英语书不同于书店里买的英语书，它是我的加拿大好朋友Anlice送我的。
记得在加拿大借读的时候，Anlice看我几乎每天都为不会英语，不知老师在讲什么而烦恼，便给我带来了一本她学英语的工具书，逐字逐句地教我读英文，让我明白这些单词的用法。记忆最深的是她教我认识traditional（传统）。她先教我怎么读这词，“traditional！”可是我却一脸惘然地看着她，她又放慢速度给我读了一遍：“tra—di—tion—nal !”这次我听懂了，跟读了一遍，可是她仍认为我读不准，又教我读一遍，这次终于读准了，她夸我说：“You’re very good!(你很棒)”接着她又问：“Do you know what’s mean?(你知道这什么意思吗？)”我摇了摇头，她想了想便在上面画了一个长长胡须的医生，她对我说：“this is Chinese doctor ,He is a very old Chinese doctor, this is traditional Chinese doctor mean.(这是中国医生，他很老，这是传统中医的意思)。”我想了一下，还是不明白，她便又想了一词：“it’s mean no fashion(这意思为不流行)。”我心想：不流行就是传统，那这意思是传统吧，我才明白了这词的意思。
Anlice有时就如我的“英语老师”，每次她教完几个句型，词组后，就叫我回家时牢记这些词，隔天回来她要检查。我回家后，牢记了这些词，第二天，Anlice也非常认真地检查，我每听完一个词或一句话后，便在上面打一个勾，不会便打一下“×”，记得有一次，我单词全背对了，她便在上面打了个“☆”，还在旁边画了大大笑脸来表扬我，于是我的书上有许多笑脸，第一个笑脸都是Anlice对我的一次测验。
在我即将离开加拿大，Anlice特地把这本英语书送给我，对我说：“I hope you will study English better !”(我希望你学英语学更好!)她甚至还特地在封面用中文写了“好好学习，天天向上！”
这本书至今已经越来越旧了，但我仍舍不得丢掉它，每当我看到Anlice给我写的字和Anlice给我画的笑脸和写的单词注释时，Anlice教我的情景便一幕幕浮现眼前，或许哪一天，我重回加拿大仍然能够遇到Anlice，到时，我一定要让她再见到这本英语书。
